穆德远

Teyuan Mu
有片源
2021年
导赏：电影版《跨过鸭绿江》去掉了电视剧版中的虚构人物线，以彭德怀的视角叙事，为观众展开了一幅恢弘壮阔的战争画卷，再现了抗美援朝战争全程，为伟大的中国人民志愿军献上了一首浓墨重彩的赞歌。这部影片不同于同题材的影视作品只聚焦某场战役或人物，以全景式的视角对这段历史做出了完整全面的展示。为了表现出战争场面、英雄人物、英雄事迹，编剧们将人物和事件分为战略、战役和战斗三个层面来叙述。分别展现了毛泽东等老一辈革命家的高瞻远瞩、以彭德怀为代表的将领们和战场前线的战士们，用公平客观的视角从不同的侧面讲述英雄的故事。影片在还原真实历史的大前提下保证了观赏性，整部影片犹如一本“影像”历史，具有极强的历史揭秘感和现场还原感。正如北京师范大学教授胡智锋所说，电影《跨过鸭绿江》的站位和立意高远，不是简单地去描述“输和赢”、“战与和”的问题，“而是站在人类发展的历史上，在中国人民刚刚取得了民族独立和人民解放的背景下，体现出中国人民在百年屈辱之后，对自由幸福的追求和对和平发展的渴望。”电影版《跨过鸭绿江》是树立正确党史观的一次正确实践，也在创作过程中首次实现电视剧、电影内容的融合。不仅谱写了毛泽东等老一辈无产阶级革命家的战略思维，也展示了以彭德怀为统帅的指战员们的战场谋略，以及全体志愿军战士用生命捍卫和平正义，保家卫国的爱国主义精神。影片丰富了关于抗美援朝题材的文本表达，实现了艺术性和商业性的统一，为观众了解这段历史提供了极有价值的影像范例。（编辑：方舟）
2006年
导赏：《我的长征》塑造的长征英雄既写高层，也写基层。该片以王瑞一家人在征程中曲折的命运贯穿全剧，这几名普通男女战士与红军最高统帅毛泽东之间都有戏剧性关系和感情交流，由此带出长征过程中最有名的事件和战役，以小见大。影片有史有诗也有戏。而影片为克服流水账弊病，格外注重抒情色彩。细致刻画了夫妻情、恋人情、父子情、姐弟情、战友情、军民情，感人肺腑。影片还有一大突破，就是战争大场面拍得精彩。运用最新数字特技、巧妙的镜头剪接节奏、独特的声画和动作设计，使每场战争戏的震撼力互不雷同。泼墨与工笔并用的动静对比手法，让观众既有感官的震撼，又有心灵的震撼。这部影片展示了一种亲人的离失、肉体与大自然的搏斗，非常震撼。导演把观众拉回那个年代，看那个年代的人怎样在领袖的指挥下去跋涉、去寻找光明。整个影片的感觉是它用很微妙的手法让观众感觉到人物内心的挣扎以及他们对光明的向往，还有他们那种很坚强的意志力。在《我的长征》中，老年王瑞坐在飞往遵义的飞机上，回想起当年长征中的往事，从而引出整个影片围绕少年王瑞在长征中发生的故事的情节。虽然已经年过古稀，但王心刚依然精神矍铄，举手投足间尽显一代艺术大师的风范。
2005年
导赏：《网络少年》是一部反映网络时代青少年真实生活的儿童片,以真实的情感、现实的生活讲述了青年女教师索拉拉通过自己的爱心和网络专长，引导学生们摆脱网瘾，重新认识网络并找回温暖与爱的故事。影片的剧情紧凑且贴近现实，成功地刻画了一群沉迷于电脑游戏的少年形象。他们虽然电脑技术高超，但因缺乏自控与自律能力，导致学习成绩迅速下降。索拉拉与他们的相遇虽然是过于老套的老师与一群调皮孩子的相遇剧情，初相遇索拉拉就受到了电脑被黑的下马威，这也让她意识到孩子们对于网络突出的掌控能力。与传统教师一板一眼的处理方式不同的是，索拉拉用智慧与充满爱意的相处方式，引导学生们合理利用网络，树立了新时代教师的典范。这一情节设置也体现了对青少年网络成瘾问题的深刻思考。在角色塑造上，影片中的角色个性鲜明。特行独立的耿小乐、娇生惯养的宋欢欢、内向倔强的向大伟以及内心叛逆的蓝洋等学生角色，通过他们与家长和索拉拉的相处过程，生动地展现了当代青少年的心理状态和行为特征。殷桃饰演的索拉拉率真、智慧成为了学生们的引路人，这与她之前的角色形成反差，她与孩子们一起讨论，一起拍DVD，一系列活动都生动地体现出她作为老师的个人魅力，她的老师形象也赢得了观众的广泛好评。电影通过索拉拉与孩子们从隔阂到愉快相处的过程，突出了影片的主题与现实意义。在师生相处的外壳下通过青少年网络成瘾的问题，探讨了家庭教育、学校教育以及社会教育在青少年成长过程中的重要作用。影片强调尊重孩子、信任孩子，以“蹲下身子与孩子们对话”的姿态，艺术地展现和分析了存在于青少年当中由于网瘾而产生的一系列社会问题。同时也从侧面折射出，家长在孩子成长中的作用以及反思。大多数孩子将自己裹挟在网络中，是在网络的世界找到了快乐与意义。然而大人时常想改造孩子，将自己的美好愿景强加于孩子身上，但孩子也随着成长形成了自己的独立人格与想法，这矛盾着的双方如何宽容与融合，必将触及到生命的本源，创造着痛苦与快乐。电影引导学生们正确对待和运用网络，有强烈的感染力和震撼力，是一部寓教于乐的影片。（编辑：王晶）
导赏：《我的法兰西岁月》是第一部艺术地再现青年邓小平光辉形象的青春偶像片，是激励广大青少年成为“四有”新人的榜样激励片，也是各界群众重温伟人精神风范的纪念缅怀片。电影记载了邓小平同志早年远涉重洋到法国勤工俭学的一段历史，艺术而浪漫地化作银幕上活生生的历史形象。电影以老年邓小平的主观忆述和历史的客观再现两个视点的结合，将青少年时代的邓小平有远大抱负的思想性格、挚爱人民和祖国的深沉情感、不服输和乐观的个性心理，以及他所代表的一代青年革命者的斗士风采，化入那激情澎湃的岁月，映现给今天的观众。电影借助青春偶像片元素，突出邓小平青年时代的风采，为塑造共产党人形象寻找着有特色的电影语汇，在风格样式上尽力有别于中规中矩的传统模式，努力达到思想性的艺术化和艺术化的思想性。该片在表现手法上，该片打破了传统意义上对重大革命历史事件的说教模式，不但将青春的浪漫激情和崇高的理想信念融为一体，而且将追求信仰的坎坷给予了如诗般的展现。该片并不是对一段重大革命历史进行面面俱到的表现，而是精心塑造人物的艺术形象，特别是邓小平的形象，追求以人带史，以史带诗，体现着在邓小平心中所蕴藉着的更为深沉的诗情。全片时空跨度大，前后达四年之久，场景、音乐，无不显示出该片的大气和伟人自年轻时就具有的风采。（编辑：大陆）
2003年
剧情： 故事发生在令人难忘的1998年夏天。某集团军转战湖北，担负长江荆沙林水段的抗洪任务。军长张子明与儿子张成文产生矛盾，批评儿子不该提出转业，找个人前途。红军团长周尚武准备到国防大学报到。亿万富翁林同生的独生子林为群这时从军部机关下到红军团四连当兵，随部队开赴荆江。长江洪水暴涨，龙嘴湾民垸突然溃堤。林为群和代理连长等上百名官兵被洪水冲走，一万多群众被洪水围困，情况万分危急，刚刚回家与妻子韩梅团聚的团长周尚武奉命回队。常委会总工程师韩盛元院士向周副省长汇报，长江上游已形成特大洪峰。 军区李司令和许政委赶赴灾区，向抗洪部队传达中央政治局常委会议精神，指出抗洪已成为全党全军当前压倒一切的头等大事。军长张子明得知四连代理连长赵建平等6名官兵牺牲的消息，深感内疚，因其所代理的正是儿子张成文的岗位。他赶到四连驻地，看到张成文正率大学生后援队来支援抗洪，当即命令儿子：以列兵身份归队参战。江岸村群众欢迎子弟兵到来，魏老兵见到盲奶奶，她用数玉米粒的方法鼓励开车的孙子多拉快跑。韩总工程师教训儿子韩松，担心他承包的江堤工程有问题。 长江第四次洪峰来临，沙市水位高过54年分洪时的水位。韩盛元力主不分洪，数万军民艰苦奋战，使洪峰安全通过林水。张成文表现出色，红军团党委决定恢复他四连连长职务。九江大堤决口，周尚武奉命率红军团星夜驰援，连续奋战五天五夜，协助大部队堵住了决口。九江群众为红军团送别，两位老战士看到一双双血手，感慨道：“九十年代的兵也能打仗，我们放心了。” 面对第五次特大洪峰的到来，韩盛元提出用水库泄洪蓄水的办法错过洪峰。同时要求集团军必须在48小时内把林水段子堤加高加厚30公分。在加高子堤的奋战中，林为群劳累过度，牺牲在大堤上。林同生夫妇悲痛欲绝深明大义的他们却将抚恤伞转给孤儿小虎子。 为防万一，国家防总要求做好分洪准备，灾区群众顾全大局，舍小家，为大家。魏老兵在分洪区意外发现管涌，他奋力抱起一麻袋玉米，纵身跳入江中壮烈牺牲。韩盛元怒斥儿子……魏老兵的遗体返回江岸村时，他的战友们不约而同的摁响汽车喇叭，向魏婆婆致敬。长鸣的喇叭声使盲婆婆老泪纵横。　 　 在抗洪斗争最关键的时刻，江泽民同志亲临大堤视察，慰问抗洪部队，发表重要讲话，极大地鼓舞了军民的斗志。林同生在电视里看到江主席上了长江大堤，深受感动，毅然穿上儿子的军装来到抗洪前线“父承子业”，在生死牌上庄重地写下了一个老兵的名字。特大洪峰到来之前的深夜，军长张子明接到中央领导同志的电话：“请你告诉我能不能守住大堤”三分钟的沉默之后，张子明低沉然而坚定地回答：“能守住。”江主席发布命令：“全体抗洪军民一律上堤，严防死守，确保长江干堤安全。”在大堤即将决口的情况下，张子明果断地指挥红军团用载重大卡车堵决口，一辆、二辆、三辆……千钧一发之时，周尚武飞车冲向决口……大堤终于保住了!受伤的周尚武被直升机救起。江天一线处――红日冉冉升起。数万军民在江堤上静静地睡了。孤儿小虎子迎着第一缕朝霞，在人筑的长堤上蹒跚地走着。“人的长堤”象征着一种民族精神在延伸。
2001年
导赏：《法官妈妈》是一部深刻反映法律与人性、正义与爱的影片，电影以北京司法战线上的模范、全国十佳法官之一尚秀云同志为原型，讲述了少年法庭法官安慧，面临一个由于误会而对她有着刻骨仇恨的少年犯的报复，以博大胸怀和无尽爱心将一颗痛苦心灵抚平，使之抱拥人间真情，光明踏上成长之路的故事。影片深刻探讨了法律与人性之间的关系。一方面，法律是维护社会秩序和公平正义的基石；另一方面，人性中的善良、宽容和爱心也是不可或缺的。安慧作为法官，不仅严格依法办事，更以博大的胸怀去关爱失足青少年，体现了法律与人性之间的和谐统一。张帅对安慧的误解和报复是影片的重要情节线索。通过这一线索，影片展现了人与人之间因误解而产生的隔阂和仇恨，以及通过沟通和理解最终实现和解的过程。这一过程不仅让张帅重新认识了安慧，对法律有了更深的了解，也让观众深刻感受到了宽容和谅解的力量。在角色塑造方面，奚美娟饰演的法官安慧展示着多个丰富的侧面，她在工作中秉公执法，清白廉明，面对误解和报复时依然坚守正义。在生活中，她富有同情心，对失足青少年充满关爱，用自己的行动感化了张帅等少年犯，让他们重新拥抱人间真情，走上正途。不仅是法官本身，而是把母亲的慈爱和法官的严谨融为一体。《法官妈妈》是陈思诚出演的第一部影片作品，他出演的张帅也是影片的另一条主线，张帅的形象经历了从仇恨到感激的转变。他因误解而报复安慧，但在与安慧的相处过程中逐渐认识到自己的错误和安慧的善良。张帅的形象反映了失足青少年在成长过程中的迷茫和挣扎，以及他们在得到关爱和引导后的积极变化。《法官妈妈》通过安慧与张帅之间的故事，深刻探讨了法律与人性的关系。影片展现了法律的公正与威严，同时也强调了人性中的善良与宽容。安慧法官用自己的行动证明了法律并非冷冰冰的条文，而是充满人文关怀和温暖的力量。同时，也传递了积极向上的价值观和人生态度，让观众在感动之余也能思考人生的意义和价值。（编辑：王晶）
导赏：《相伴永远》是一部浪漫主义和现实主义相结合的传记体故事片，讲述了李富春和蔡畅两位革命前辈长达半个世纪的革命经历和深厚感情，歌颂了老一辈无产阶级革命家对革命事业的无限忠诚和对理想信念的执著追求。该片与以往反映革命领袖人物的影片有所不同，第一次将领袖人物鲜为人知的爱情生活搬上了银幕，没有任何说教意味，而是用真情实感打动观众，将一对革命伴侣对革命的忠诚和对爱情的忠贞表现得淋漓尽致，催人泪下。该片中出现了对中国共产党领导人李富春和蔡畅爱情的展现，革命交织着爱情，爱情的专一和坚贞跟革命目标相辅相成，赋予一种家国一体化的叙事策略。除此之外，影片以爱情叙事来贯穿全篇，划分四个板块讲述李富春和蔡畅的革命和爱情故事，以全景式的角度展现领袖之间的美好爱情。革命和爱情交织而叙，影片一方面讲述革命的历程：共产党的成立、大革命的爆发、新中国的建立，与此同时温情刻画李富春和蔡畅的爱情道路。以现实主义的手法描述革命形势，加之浪漫主义的想象，革命和爱情相辅相成。该片着力于一个“情”字，描写了李富春、蔡畅两位革命前辈的爱情生活，而且是从他们少年相恋到白头偕老。这在塑造革命领导人形象的影视创作中是个突破。在该片中编导不仅没有离开主人公的革命行动去孤立地描绘他们的爱情，而且是把他们的相知相爱紧密有机地跟他们的革命事业融合起来的。他们的醇美爱情随革命的征程与时俱进；他们的革命意志在夫妻深情的陶冶下历久弥坚。这使一对革命家的形象更加绚丽丰满，使他们的人生更加灿烂多姿。此外该片的取材是源于生活的，其生活真实与艺术真实的互动，增强了对观众的亲和力和吸引力。编导把一对伟人的革命事迹同婚恋生活融为一体，都是以李蔡二人的形象塑造和性格阐发为座标的。在李蔡二人身上，革命道义和婚恋深情都源于坚贞的脾性。他们二人性格的核心在于坚贞二字。比翼双飞的爱情，深深地发自二人铁肩共担的革命道义之中，凝成一股坚贞不拔的毅力。这种坚贞的毅力，鼓舞他们在革命大业中共担道义，也引导他们在人生爱河的航行中风雨同舟。该片编导用写意手法把他们的革命活动几笔描出，而用工笔重彩刻画了他们夫妻间心心相印的情深义重。特别是编导采撷的一些各具特征的细节，颇具神来妙笔功效。该片中表现他们的三次拥抱，每次的情状均不重复，却都产生了奇丽的视觉效果。
1999年
共和国之旗
共和国之旗

摄影/

导演：雷献禾/王冀邢/
主演：王学圻/谢钢/朱琳/
类型：剧情/
导赏：1999年上映的电影《共和国之旗》，以细腻笔触讲述了国旗的诞生，以及设计者曾联松与五星红旗近半个世纪的情感故事，表达了中华儿女对国旗的崇敬与热爱。在现实中，1950年9月，曾联松赴京开会。全国政协专门派人到他下榻的宾馆了解五星红旗设计情况，事后又邀请他参加了国庆一周年的庆祝活动。11月，中央人民政府办公厅向他发出关于录用其国旗设计方案的公函。但在影片中，为使情节更为曲折动人，导演巧妙设置悬念，让曾联松在漫长岁月中持续追问五星红旗设计者的秘密，直到暮年才确定国家采纳的是他的设计方案。电影《共和国之旗》没有大篇幅展现曾联松设计五星红旗的详细过程，而是以其追寻国旗设计者的秘密为线索，将他的人生沉浮与国旗紧密相连，展现了他对国旗、国家的无限热爱。影片中，曾联松义务为社会作报告宣传国旗；看到青年身着红底五星样式的外套招摇过市，他拖着病体一路追赶，不允许有人侮辱国旗。影片最后，藏在曾联松心中的困惑被解开，他也终于释怀，发出“国旗是谁设计的并不重要，重要的是国家强大，国旗才伟大”的感叹。
1997年
导赏：情感深沉，剧情曲折，展示了人性的善良与真挚，是一部感人至深的影片。
导赏：该片是一部极具民族特色的剧情片，编导以历史人物成吉思汗为蓝本，精心打造了一部传奇人物故事。影片不仅生动细致地再现了成吉思汗自出生至统一蒙古草原的成长历程，更在情感细腻、场面恢弘的叙事中，将一个有血有肉的蒙古族英雄形象活生生地呈现于观众面前。影片的主题深刻而宏大，它不仅仅是一部关于英雄成长的史诗，更是一部关于人性、情感和价值的深刻探讨。成吉思汗的成长历程，是克服内心狭隘、残忍，逐渐成长为坚毅、豁达、有胆识的军事型人才的过程。这个过程充满了挑战和磨砺，也充满了对生命、对价值、对爱的深刻思考。导演通过这一主题的深入挖掘，让观众在感受英雄气概的同时，也感受到了人性的复杂和深刻。影片从铁木真母亲被父亲也速该抢亲讲起，一直到铁木真统一蒙古草原，被人们尊称为“成吉思汗”为止。这个过程中，影片阶段性地选取了几个有代表的重要情节，如部落之间的争战、抢亲习俗、葬礼场面以及神话崇拜长生天等具有民族奇观性的文化礼仪。这些情节的选取和展现，不仅丰富了影片的内容，也能更加深入地了解了蒙古族的历史和文化。运用了大量的运动镜头来表现规模宏大、壮观激越的战争场面，这些镜头的运用使人感受到了战争的残酷和英勇，并深入地了解了蒙古族人民的英勇和坚韧。同时，影片的音效也极为出色，它巧妙地运用了音乐、声效等元素来营造氛围、推动情节发展，让观众更加沉浸于影片的世界中。影片采用“成长——英雄”的叙事模式，着重描述了铁木真在母亲的影响下，从年少稚嫩到成熟威武，从天真幼稚到勇敢深沉，从残酷无知到心胸开阔的成长及变化。导演通过细腻的镜头语言和丰富的视觉元素，将这一成长过程展现得淋漓尽致。巧用历史文本和影片拍摄的关系，既不完全抛弃历史，也不被历史文本所禁锢。而是将蒙古族人民对英雄铁木真的理解融入到影片中，更多地贯注了人情和人性的意义。成吉思汗这一角色被塑造得立体而生动，他不仅仅是一个英勇的战士，更是一个有血有肉、有情有义的人。通过细腻的情感描绘，使人看到了成吉思汗内心的挣扎和成长，也看到了他身上的宽容、博爱和坚韧不拔。这种角色塑造的方式，让观众更加容易地产生共鸣和情感投射，也更加深入地理解了成吉思汗这一历史人物。（编辑：张昕一）