彭纪国

Jigou Peng
有片源
2014年
导赏：电影《我不是王毛》是导演赵小溪于2014年推出的一部作品，以其独特的黑色幽默和反常规的叙事手法，在国产战争题材影片中留下了深刻印记。这部由王大治、郭金杰、葛晓凤等演员主演的影片，表面上披着喜剧的外衣，内核却承载着对历史与人性更为复杂的思考。它通过一个小人物的命运轨迹，折射出大时代背景下个体生存的荒诞与无奈，其艺术表达既轻松诙谐又暗含悲怆，形成了一种奇特的审美张力。影片的背景设定在抗日战争时期，却并未落入传统战争片宏大叙事的俗套。它选择从一个普通农民狗剩的视角切入，讲述他为赚取聘礼、迎娶心爱的姑娘杏儿而数次替人从军，在命运的捉弄与历史的洪流中跌跌撞撞的故事。这种设定本身就带有强烈的荒诞色彩——一个原本对战争毫无概念、甚至对“打鬼子”不甚了了的小人物，却一次次被推上战场，其动机朴素得近乎可笑，却又真实得令人心酸。导演赵小溪以极为冷静的镜头语言，勾勒出这样一个既滑稽又悲哀的角色，他并非英雄，只是一个被时势裹挟的普通人，他的奔跑、躲藏、挣扎，都成为对战争最本能的反应与最原始的批判。在影像风格上，电影采用黑白画面为主色调，间或穿插短暂的彩色片段，这种处理不仅强化了历史语境与记忆感，也在视觉上形成强烈的象征意味。黑白代表了压抑、艰苦与茫然的外部环境，而偶尔跃出的色彩则往往与狗剩内心对爱情、对家园的微小憧憬相关联。摄影机常以中近景跟拍狗剩的行动，仿佛观众就跟在他身后，一同经历那些仓皇与狼狈。这种近乎纪录式的跟拍手法，削弱了战争的“传奇性”，反而凸显出它的混乱、偶然与无意义。剧本的巧妙之处在于，它通过狗剩一次次“当兵—逃跑—再当兵”的循环结构，构建出一种重复中的变奏。每一次循环看似类似，但狗剩的处境、心态乃至周遭的环境都在细微地变化。他从最初纯粹为钱卖命，到后来逐渐模糊地意识到“打鬼子”与自身命运的联系，其转变并非来自于英雄主义的觉醒，而是生存本能与情感牵挂交织下的结果。这种人物弧光并不耀眼，却更加贴合一个真实小人物的心理逻辑。片中其他角色如杏儿、王毛、杨三等，也并非功能化的符号，他们各有私心、各有局限，共同组成了一幅战时农村的浮世绘，其中没有绝对的善恶，只有困境中不同人性的展露。值得注意的是，影片的叙事始终保持着一种间离效果。它不让观众轻易代入某一种情绪，而是通过狗剩疏离而懵懂的视角，邀请人们观察、思考甚至质疑。战争于狗剩而言，是一笔笔聘礼钱、是一次次与杏儿重逢的可能、是跑得快就能活下来的简单逻辑。这种降低视角的做法，恰恰构成对战争最本质的反思——对普通人来说，历史的大命题终将化为具体而微的生存抉择。《我不是王毛》是一部以轻巧笔触承载沉重主题的电影。它用喜剧的方式讲述了一个悲剧性的故事，用个体的微小命运反衬了时代的荒诞巨力。它不提供简单的答案或情绪宣泄，而是留下悠长的余味与思考空间。在国产战争片大多倾向于宏大叙事与英雄崇拜的语境中，这部电影以其独特的艺术勇气与人文关怀，证明了小人物故事所能抵达的深度与广度。它或许没有轰轰烈烈的场面，没有激昂澎湃的宣言，但狗剩那奔跑不止的身影，却以一种更原始、更真实的方式，印刻在观者的记忆中，成为对战争与人性另一种沉默的注脚。（编辑：赵敏）
2013年
导赏：以诠释了许多生动的小人物而深受观众喜爱的内地实力演员赵毅此次在电影中挑大梁饰演抗日英雄连长——白思才。电影真实的讲述了当年新四军刘老庄连的82位英雄为保卫家园而英勇牺牲的感人故事。赵毅刻画的英雄连长下并不是高大全的教科书式形象，而是完美展现了一位有血有肉重情义的优秀军人。在电影中，白思才不仅有保家卫国的崇高理想，堪称天才的军事战略，还有对秋阳坚贞不渝的爱情。这份战火中的情感、国仇家恨中的相互依偎，更显得难能可贵。“烈士不应该无名，烈士应该永远被记住。他们对国家对人民付出的热爱和牺牲，永远不应该被遗忘“赵毅感慨“能饰演这样的英雄我很荣幸，在拍摄过程中我很多次被这个角色打动，因为他曾真实存在过，这让我在感动之余，甚至心生敬畏。” 如果仅仅从“掩护撤退”去看待八十二壮士的生命价值，阵亡者的结局无疑是委屈的，但如果从捍卫信仰的角度去分析他们的行为和心路历程，一切都变得十分坦然了…八百壮士当他们面临牺牲的时候，其实只有一个信念能够真正支撑起他们慷慨的付出，那就是他们相信在他们身后活下来的人将会继续战斗下去，直到共同的理想得以实现——这个高于生命的觉悟是泛泛的“人性关怀”所无法解释的。对于献身理想的战士而言，“活下去的种子”是精神是觉悟，是高于生命的信仰，在最艰难的时刻只有坚持战斗，付出牺牲，“种子”才有可能发芽开花，并不是所有的阵亡者都配得上烈士的称号。是否为信仰而战，这是烈士与炮灰的区别，因此，烈士逝去之后，墓碑上的名字并不重要，更重要的是活下来的人们应该扪心自问，先烈理想的“种子”是否植根在自己的灵魂深处，这才是牺牲的价值，这才是精神的力量，这才是伟大人性光辉，懂得理想的崇高才能阐释得出牺牲的真谛。这部电影好看之处，可能正好在这里，那就是刘老庄战斗之所以能达成这样的战斗成果，整个战斗过程必定在紧急情况下，有指挥员灵活机动的战场指挥；有部队因应战场形势科学的战斗编组；有部队对战场环境的改造、村庄自然地形的利用；有当地老百姓的适时转移以减少参战人员的后顾之忧；以及有参战单位战斗精神等主客观因素在战场上发挥着重要作用。　该片的教育意义是对青少年进行一次爱国主义教育和民族精神教育的洗礼，希望青少年能够学习到国家兴亡，匹夫有责。引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，增强青少年社会责任感和使命感，为实现新时代的中国梦而努力奋斗。