宁子

有片源
2023年
导赏:2023年的《奇门遁甲2》凭借其独特的魅力脱颖而出,其成功在于对东方玄学文化的深度挖掘与创新表达。影片以“太岁”这一东方神秘生物为核心,构建起一场视觉想象力的狂欢。《奇门遁甲2》以“太岁”这一东方神秘生物为核心,构建了一场视觉想象力的狂欢。项氏兄弟将肉灵芝的生物特性与赛博朋克式的液态变形结合,创造出既能寄生宿主又能独立行动的太岁形象,其拉丝触手、拟态人脸等设计被观众称为“国版毒液”。更具巧思的是,导演为太岁赋予川音女声,当张晓晨饰演的吴因被太岁附身时,四川方言的吐槽与硬核打斗形成强烈反差,这种“萌凶”设定打破了传统妖物的刻板印象。影片对奇门法术的呈现更显匠心:雾隐门的降魔钟以青铜饕餮纹为基底,钟鸣时浮现《周易》卦象;风小小的金鱼法器游动时,涟漪会化作水墨符咒,将道家“气”的概念转化为可视化的能量流。最震撼的当属终极大战中的“三才阵”——太极图在地面展开,符咒化作流光缠绕天邪妖王,配合动态的星轨变换,将《河图》《洛书》的数理美学推向极致。导演通过“遗忘”与“梦境”构建了多层叙事嵌套。风小小的金鱼法器不仅是战斗工具,更成为推动情感悬疑的核心装置——当金鱼游过水面,现实与记忆交织成莫比乌斯环,观众直到片尾才惊觉:吴因自以为在拯救风小小,实则早已被她暗中守护。这种“我救你时你已救过我”的反转,暗合禅宗“因果轮回”的哲学,与《风语咒》中“爱与牺牲”的主题形成互文。为强化命运感,导演在场景设计中埋下隐喻:雾隐门藏身的闹市神龛,以“麻雀虽小五脏俱全”的布局呼应“大隐隐于市”的道家思想;麦浪翻滚的田野里,吴因与风小小的对话被处理成慢镜头,金黄麦芒在逆光中形成光晕,将东方美学的留白意境融入叙事。《奇门遁甲2》深入挖掘了东方文化的内涵,将东方美学与侠义精神贯穿于整部影片之中。从场景设计到道具制作,从人物造型到法术设定,都充满了浓郁的东方元素。影片中的田园草地、木屋、药房等场景,展现出了中国传统田园生活的美好与宁静;雾隐门成员的武器和法器,如钟、拔罐等,融入了中医等传统文化元素,体现了东方文化的独特智慧和魅力。影片还通过雾隐门人隐匿在闹市中守护一方平安的故事,传达了侠义精神。他们不借法术谋求荣华富贵,而是以保护百姓为己任,完成了“英雄拯救平民、平民成长为英雄”的传承,体现了人民史观,让观众在欣赏奇幻故事的同时,感受到了东方文化的深厚底蕴和积极向上的精神力量。《奇门遁甲2》用现代电影语言完成了对东方玄学的当代转译。项氏兄弟在网大预算限制下,仍能以“院线级特效+作者性表达”的组合拳打破类型片天花板,这种探索精神本身,或许比影片内容更值得被记住。(编辑:李彤)
2014年
2012年
导赏:《全城高考》讲述了高三九班班主任带领全班同学在高考冲刺的最后阶段中发生的一系列决定学生命运的精彩故事。提到高考,或许大家首先想到的是压力与紧张,而影片中的故事,则展现了高考过程中的青春记忆,让大家看到高考中展现出来的正能量。贺帆高考前的车祸意外,大家各尽所能的帮助他完成高考,即是高考人情味的体现,也是对梦想的坚持,尤其是那句“你们都是实现我梦想的翅膀”,打动人心。这也呼应了影片的片名,全城高考并不是一个危机感的体现,而是人情冷暖的感动。除了教育的主题,电影也通过情感纠葛展现了青春期的复杂性。学生们在面临高考的同时,也经历着情感的起伏和成长。林叶是一个郊区的孩子,在高考前夕原本幸福的家,却随着父母离异,打破了原本的美好。贺帆出生普通家庭,父亲下岗失业面临着巨大的经济压力,都不加粉饰的展现出现实困境。秦鹏是一个背离高考体制的角色,他才华横溢但与大学的教育并不融合,这也体现出多方面培养人才的一面。任雪家境殷实,父亲一心想送她去哥伦比亚大学攻读建筑学,但她热爱中国文学,志在中国文化,她不接受被设定好的人生,在她的身上“我的青春我做主”这句话得到了生动诠释,为高考增添了一抹靓丽的文艺色彩。他们的青春期叛逆和情感萌芽与家庭问题交织在一起,形成了电影中的一道亮丽的风景线。这一切使得电影更加贴近观众的生活,引发观众的共鸣。在角色选择上选择了青春靓丽的快男快女,接地气的同时,也为时代主题注入了新鲜的活力。在人物塑造上,方中信出演的范老师,令人惊喜。范老师反映出了新时代老师的时代特征,他有时很忍辱负重,有时又能很好地掌握现代青年的心理,包括他唱歌,还有为了保护学生而解衣搏斗的戏,都很好地反映出了老师性格的多侧面。他对秦鹏的网络小说没有一味地反对,他有自己的态度和理解,从侧面也反映出高考未必是适合每个人的成功方式,成功的方式有很多种,选择适合自己才是好的选择。范老师的人物刻画是细腻的,他会和学生比赛也会向学生请教,会路见不平拔刀相助,会移植桃树,劝说任雪的父亲,他细心观察着每个学生的情况。他不善言辞,却温暖着大家。《全城高考》通过真实的故事情节和精彩的演绎,展现了高考对学生和家庭的重要性。它探讨了教育与家庭之间的联系,以及青春期学生的成长和变化。电影向观众传递了对教育的思考和对家庭困境的关注,引发了观众对现实问题的深思。同时,它也激励着观众关注和关爱身边的学生,为他们提供更多的支持和理解。(编辑:王晶)