方超

有片源
2004年
1995年
剧情: 上海浦东开发区中学生足球赛,五环队拿到了冠军奖杯。队员们和啦啦队到杨鹤立家庆祝胜利。杨鹤立是妈妈的宠儿,妈妈为孩子们做了许多好吃的东西,却受到儿子的冷落,心中很不是滋味。而鹤立不顾妈妈的感情,只愿与同学们在一起。 校长董一枫向孩子们祝贺比赛取得的成绩,大家高兴地欢呼起来。 董校长从穷乡僻壤召来在砖瓦窑做小工的乔林。乔林在五环中学受到老师和同学们的关怀和帮助:杨鹤立等同学将学习笔记和参考书借给他;奥籍同学何大威帮他学英语,乔林如饥似渴地学习,进步很快。化学课上他回答老师的提问时,答出了课本以外的内容,受到老师表扬。这使班里的学习尖子杨鹤立心中不悦。 杨鹤立年年被评为“三好”学生,比赛屡屡获奖,逐渐变得目中无人,骄傲起来。对待自己的妈妈也丝毫没有一点儿沟通。妈妈想方设法接近他,了解他,为他买了高价电影票,还找机会和他在一起。可杨鹤立却把妈妈撂在一边,妈妈非常伤心和失望。 董校长了解到这些情况,用日常生活中的事实教育、开导孩子们,使他们了解妈妈的艰辛和对孩子的爱心。由于杨鹤立的骄傲和大意,致使在化学比赛中失误,名次落在乔林之后。他不从自身找原因,而将妒忌之火撤在乔林身上。他写匿名信给董校长诬蔑乔林,乔林为不影响其他同学,自己默默承受着委屈,不向校长作任何解释。在他内心痛苦之际,他父亲为了拿到儿子的金牌找到他,在物质生活的引诱下,他离开了五环中学。 董校长在学校开设了。心理咨询”选修课,从道理上启发同学,杨鹤立心灵上受到了很大的震动,对自己的所作所为感到内疚。 乔林在同父亲的接触中。看到父亲的自私自利,毅然离开他,又回到五环中学,回到温暖、友爱、奋进的集团中。回到“合格加特长”、“人人都得到发展”的世纪桥下。
1987年
1985年
导赏:电影《电梯上》是导演于连起对改革开放初期中国社会的一次深刻剖析,以其敏锐的社会洞察力与艺术创造力构建了一幅时代精神的图谱。《电梯上》将“电梯”这一封闭空间作为叙事舞台,构建了一个微观社会模型。电梯的物理局限性与社会属性的开放性形成了鲜明对比,既限制了角色的物理活动范围,又为他们提供了广阔的心理与情感空间。秦爽从芭蕾舞台的辉煌“坠落”至电梯间的隐喻,揭示了理想与现实碰撞的残酷。导演通过多线并行的群像叙事,细腻描绘了秦爽与郑庄的情感纽带、肖凌霞夫妇的功利追求以及老教授夫妇的道德坚守,这些线索相互交织,共同勾勒出80年代北京市民的复杂面貌,反映了社会转型期的多元价值观。影片展现了导演对日常真实与艺术象征之间微妙平衡的精准把握。镜头调度方面,于连起大量使用固定镜头与中景构图,使影片呈现出一种生活流的真实感。在灯光方面有意将冷暖色调对比加入其中,电梯内和电梯外的光景截然不同,不仅营造了不同的氛围,还深刻揭示了角色的内心世界。此外符号隐喻也巧妙融入其中,如天鹅图象征秦爽的精神追求,印章“潇洒出尘,耿介拔俗”则直接点明了影片的伦理立场。影片通过电梯这一象征性空间,探讨了阶层流动的困境、物质与精神的博弈以及集体记忆的建构。不同的对照组,例如秦爽与郑庄的身份对照,揭示了知识分子与劳动者在社会转型期的不同境遇;肖凌霞夫妇与老教授的鲜明对比,批判了物质欲望对人际关系的侵蚀,重申了道德共同体的价值;邻里群像的生动描绘,则是对80年代“单位社区”文化的深情回望,为当代观众提供了理解社会变迁的独特视角。导演于连起通过对封闭空间的巧妙利用,以及视听语言的细腻雕琢,成功地将影片打造成为一部反映时代精神、探讨人性深度的现实主义作品。《电梯上》的艺术价值与历史意义不容小觑,它如同一面镜子,映照出80年代的中国社会居民的真是写照,以小见大,激励着后来者继续探索电影艺术的无限可能。(编辑:婧怡)