黄飞

Fei Huang

有片源
2023年
2015年
2013年
2011年
三个民工
三个民工

演员/

导演:曾剑锋/
类型:剧情/
剧情:受金融风暴的影响,南方某市的一家外企一夜之间倒闭,老板消失,打工者失业,工厂一片混乱。    在惊慌失策的人群里,魏老实与来柱没有选择回家,俗话说“跑了和尚跑不了庙”他们决定留下来寻找老板,为的是讨回拖欠三个月的工资。 老板杳无音信,绝望中他们想到了一个人,那就是他们的老乡,车间主管李长河。还在工厂倒闭的头一天晚上,李长河站在老板的立场上,向大家保证,说公司资金周转不开,等不了几天就会把拖欠的工资发给大家等等保障之词,若不是听了他的劝告,工人们早就将老板扣住了。来柱和魏老实决定先找到李长河问罪,功夫不负有心人,终发现了李长河的踪影,展开神密跟踪,可是当他们即将抓到李长河的时候,李跳河了!    二人拼命将李长河救上岸来。李长河受老板的蒙蔽,他感到没有脸面对那些受欺骗的乡亲才走上绝路。正在一筹莫展之时,来柱捧回一沓子人民币,原来,他拣到一个钱包,他拿走了现金,把那个钱包扔进垃圾桶,买了三张火车票。三个人急忙找到那个垃圾桶,最终找到了那个钱包。丢钱包的叫郭明,是董事长,李长河按着名片上面的电话,打给郭明,接电话的正是失主郭明。当李长河问他是不是丢了一个钱包?接电话的郭明听到有人捡到他的钱包非但不感谢,说话反倒有些反常,口气及其冷淡, 李长河三人感到莫名其妙。来柱见李长河不住地打电话有不见黄河不死心的劲头,有些不耐烦,劝他放弃找丢包人。把钱分了回家。
2004年
导赏:电影《我们手拉手》继《一个都不能少》之后再次将观众的目光聚焦于我国农村学生的学习与生活,成为反映城乡教育差异与儿童心灵成长。2004年,该影片荣获国家高度认可,被列为“加强未成年人思想道德教育优秀教材”。《我们手拉手》以儿童作为叙事主体,以他们纯真的眼睛,展现了一个既贫苦现实又充满希望的世界。导演郦虹适当运用儿童叙事视角,构建了一个对成人世界复杂问题进行儿童化解读的叙事框架。影片中的孩子们,无论是来自繁华深圳特区的谭慧,还是革命老区井冈山的徐伶,他们的友谊超越了地域的界限,展现了人性中最质朴、最真挚的一面。这种儿童视角的运用让影片充满了温情与感动,也促使观众重新审视成人世界中的偏见与隔阂。影片在讲述孩子们故事的同时,也深刻探讨了农村与城市之间的复杂关系。城市,作为现代文明的象征,承载着人们对未来的无限憧憬;而乡村,则承载着厚重的历史记忆与传统文化,是乡村孩子的根脉所在。影片并未简单地将城乡对立起来,而是通过孩子们之间的交流与互动,展现了两个世界之间既有差异又相互依存的关系。这种处理方式极大避免了二元对立的简单化倾向。《我们手拉手》的核心主题在于教育,尤其是如何通过“手拉手”活动促进城乡儿童之间的交流与理解,实现共同成长。影片中,谭慧与徐伶之间的友谊,其实是两种不同教育环境、生活经历下儿童心灵的碰撞与融合,影片通过这一对典型人物的塑造,传递了教育公平与资源共享的意义。谭慧对徐伶学业的关心与支持,体现了城市孩子对社会责任的初步认知;而徐伶的坚韧与乐观,则是对农村孩子面对困境不屈不挠精神的生动诠释。(编辑:婧怡)