马刚
有片源
2010年
剧情： 1937年卢沟桥事变，北平、大同相继沦陷。日本板垣师团长驱直入进攻山西，忻口战役的成败直接关系到太原的安危。北同蒲铁路和平型关公路被我军破坏后，雁门关一线成为了日军向忻口提供给养和兵力的唯一运输线。为配合友军作战保卫太原，我八路军派102师一部前往雁门关实施伏击战，阻击战，彻底摧毁日军唯一的生命运输线，故事从这个背景下展开。 雁门关的村民们人人都对村长李德寿从非常鄙视，甚至不让自己的孩子和李德寿的孩子在一起玩，因为他们认为李德寿在为日本人做事，是个汉奸。在上级首长的安排下连长王发祥和指导员李进组成的作战小分队潜入雁门关群山峻岭中，任务是阻塞截断日本军队的运输通道。 当夜，雁门关公路的一些路段在小分队的手里被炸毁。日军运输陷入瘫痪，日军守备多田大尉带领日本兵强迫雁门关村的村民去修公路，被村里人视为汉奸的村长李德寿首当其冲。在要求无果的情况下，鬼子直闯民宅野蛮打骂对待不肯去修公路的村民。在雁门关村世代居住的杨氏家族是当年镇守这一带威震四方的杨家将后裔。以杨振武为首的杨家人早已对日寇的野蛮行经忍无可忍，当日军闯入家中凌辱妻子和母亲之时，杨振武的妻子李秀清以杨家拳打死了一个日军。 杨振武躲避日军的追杀上山躲避，日军将逃命的杨振武逼向山崖之时，小分队搭救了他的性命。从而，杨振武成立八路军小分队作战的向导。日本兵渡边雄二在搜捕小分队时被杨振武设下的套狼夹子夹伤了腿。多田通过被杀的日本兵身上的匕首和雄二腿上的夹子，他决定用雁门关村全村人生命为代价找到杀害日本兵的人。当鬼子的机枪对准全村百姓的关键时刻，被全村人骂为汉奸的李德寿站出来声称他可以找到凶手。 李德寿万般无奈的情况下把鬼子引进自家院子，以自家人的性命保护了杨家。凶残的鬼子一把大火烧死了李德寿的妻儿，老母。全村人恍然明白了李德寿的为人。他们全村出动披麻带孝掩没了李德寿的家人，同时也把仇恨的火种点燃。广武城堡是日军囤积军需物资的重要仓库，小分队把袭击目标锁定在广武城。 在李德寿的游说下，在全村老少的配合下，杨振武与战士们配合以火攻的方式彻底烧毁了广武城里从军需仓库。与此同时，小分队神出鬼没，机智灵活的转战在雁门关大山里，展开伏击战，极大的打击了日军通往忻口的运输线。忻口作战的日军因军需和兵力不足陷入了被动局面。狡猾的多田马上怀疑到一系列作战失利是李德寿通风报信所为，严刑拷打，残酷逼供没有使李德寿退缩，他以机智和勇气使得多田消除了对他的怀疑。 忻口日军十万火急，一次大规模的运输将要通过雁门关。多田对李德寿威逼利诱，让他为日军寻找到另一条安全的军车运输路线，李德寿抓住时机把这次日军的大规模行动的消息转送到八路军小分队。连长王发祥和指导员李进立刻制定作战部署，决心打一场漂亮的伏击战。 隆冬的早晨，李德寿带领日军的运输车队和兵力走向了事先设定的山谷。早已到达作战地点的小分队埋伏在山谷之上的悬崖峭壁间。当李德寿把鬼子引入了小分队的伏击圈时，小分队发现了队伍前边的李德寿，考虑到他的安全迟迟没有进行围攻。李德寿唯恐失去战机，他大唱山歌向小分队报信，并拉响多田身上的手榴弹同归于尽，以生命的代价为小分队赢得了战机。 山谷间硝烟四起，鬼子被突如其来的袭击打得溃不成军。一辆辆军车被摧毁，王发祥和杨振武率领战士在山谷间与鬼子展开了肉搏战，以绝对的优势一举摧毁日军的运输计划。取得了雁门关伏击战的重大胜利。
2008年
警察老于
警察老于

演员/

导演：史晨风/
主演：马刚/
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剧情：老于，于镇北，妻子早年去世，女儿娟子在珠海工作。干了几十年民警，眼瞅着还有一个月时间退休，老于就是闲不住。队里不再给老于安排工作，老于就给派出所打扫厕所。所长郑园是老于早年带过的徒弟。“师傅”这么闲不住，郑所过意不去，但也拿师傅没办法。
2007年
导赏：《国宝迷踪》围绕老腔传人王宁利的视角展开，他的坚持与挣扎不仅彰显了老一辈人对老腔艺术的热爱，也凸显出传统文化在现代社会中转型的失落与困境。最终，影片通过王宁利父子俩、老腔班社成员以及盗墓团伙马新科等角色关系的和解，展现了传统文化在冲突中寻求新生的过程。影片的剪辑风格紧凑而富有张力，将老腔艺术的魅力与文物争夺的紧张感巧妙结合。摄影巧妙运用光影效果，既展现了陕西关中地区的独特风情，又营造出悬疑、紧张的氛围。在影视音效方面，影片不仅捕捉了老腔的醇厚唱腔，还巧妙地运用了环境音和背景音乐，增强了影片的代入感和情感深度。此外，本片采用了传统与现代交织的服饰设计，既展现了角色的性格特点，也凸显了影片的时代背景。总体来说，《国宝迷踪》不仅是一部关于文物盗窃的悬疑片，更是一部呼吁人们对传统文化的重视与保护的反思之作。它提醒人们，中国传统文化是中华民族的瑰宝，需要我们共同守正、珍惜、传承。影片以老腔班社进京演出收尾，也表达了创作者对传统文化未来焕发生机的信心与期待。（编辑：王斯笳）
2004年
剧情：年青的英国籍女华裔艾瑞卡。何为了体验生活，来到中国南方山区做一名志愿者老师，乡教育辅导站把她分配到边远学校——雾露坪小学任教。学校只有一名老师，姓秋，却包揽了一至六年级的全部课程。何开始对秋老师传统的教学方法不理解，由此产生了许多误会。当她渐渐地知道秋老师的为人、家境以及贫困地区落后的教育现实时，她才理解了秋老师的困惑。 　　 何给小学带来了开放性、现代化的教学方法，学校的面貌焕然一新，学生徐山金的进步很大，秋老师的脸上终于露出了笑颜。 　　 山区教育面临困境，学生分散、师资力量缺失，等待雾露坪小学的是撤并，学生被分散到其它就近的“大”学校，秋老师因病欲提前退休，而何老师志愿教学的期限亦满，她望着已渐渐远去了的雾露坪小学那孤零零的背影，不由感慨万千。