林柯
有片源
2007年
剧情：西北农村一所小学，专由于缺少高质量的师资，学校教学质量大受影响。在校长的请求下，领导派来一位年轻的女老师。她来校后经过一年的努力，学生的成绩上去了。一年后当她要离开学校时，村民、学生和校长等人都去属挽留她……
2002年
剧情：　　影片讲述的是在西部大开发的背景下，发生在我国西北某农村的故事。讴歌了农村妇女高山花绿化荒山、保护生态环境的顽强拼搏精神，塑造了乡党委书记姚生明在实践中实现“三个代表”的鲜明形象。展现了剧中人在法治与人治、传统与现代、爱情与婚姻、市场经济与计划经济面前的一系列情感纠葛。
2001年
剧情： 石山窝村石匠李从前的儿子李元为改变山村的贫困现状，千辛万苦在山中寻找到大理石矿。他怀着兴奋的心情来找村支书希望得到他的支持，贷款开发大理石。只知道申请救济的村支书怕难还贷款拒绝了李元，李元非常苦闷。这时李元他爹李从前又逼他接受比他大十几岁的火锅城老板唐腊梅的婚约，李元不肯，他爹以死相胁，李元只好硬着头皮去见唐腊梅……李元和唐腊梅彻底摊牌，要求解除婚约。唐腊梅见得不到李元，恼羞成怒，提出以工顶债，让李元在她家打工三年，李元接受。 邢春草找到同学的哥哥、企业家胡进投资开发大理石，胡进得知春草和李元相爱，为了大理石的开发，也为了成全这一对恋人，胡进替李元还了债。李元得到了自由，投入到热火朝天的事业中。
1998年
导赏：《银幕恋情》,这部1998年在中国大陆上映的剧情片，以其独树一帜的叙事视角和深邃的主题思想，博得了社会的广泛瞩目。它不仅在叙事上独树一帜，更以其美学的丰富性，成为农村题材电影中的杰出代表。电影通过其独特的艺术手法，将自然风光转化为情感与主题的载体，使得石板梁村的山水、田野等自然景观，以其原始而未经雕琢的自然之美，为影片注入了一种质朴而纯净的美学气息。摄影巧妙地运用了前景、中景和背景的层次关系，以及人物与环境的空间关系，创造出一种和谐而富有深度的视觉效果。例如，人物常常被置于广阔的自然景观中，通过这种对比，强调了人与自然的联系，以及个体在广阔世界中的渺小感。这种美学的呈现，不仅加深了影片的真实感，也体现了人与自然和谐共生的理念，引领观众进入一种回归自然本真、追求心灵纯净的审美境界。影片中，招弟和引弟的形象塑造，以其朴素无华、勤劳朴实的特质，展现了农村女性的独立与坚韧。这种美学塑造不仅赋予了角色深刻的内在美，也反映了导演对农村女性形象的深刻洞察和尊重，为观众呈现了一种充满正能量、生命力蓬勃的美学形象。同时，对于农村整体群像的展现同样深入人性，不仅展现其“美”的一面，也聚焦于其问题的一面，展现一一幅真实生动的农村生活图景。通过电影放映这一核心主题，《银幕恋情》深刻揭示了农村地区文化生活的贫乏以及农民对精神文化生活的深切渴望。其中某些特定的视觉元素，如放映机、电影胶片、银幕等，不仅是电影放映事业的象征，也隐喻了人物对美好生活的向往和追求。这种对社会现实的深刻美学反思，不仅增强了影片的深度和引人深思的特质，也展现了导演对农村文化自觉和社会发展的深切关怀。（编辑：赵敏）
1994年
导赏：这部电影改编自周大新的杰出小说《伏牛》，原著小说以其独特的创作手法，糅合了象征主义、神秘主义与悲剧色彩，展现了一个深邃而富有哲理的世界。故事聚焦于新时代商品大潮的冲击下，人类如何经历由兽性向人性，再向神性的转变过程，这一过程不仅是一个阶梯式的进化，更是对人性与欲望关系的深刻探讨，以及对人性发展问题的独到思考。影片的情节设计极为巧妙，充满了象征主义色彩和宿命感，同时弥漫着浓厚的悲剧氛围。在那个特定的时代背景下，农村里的牛曾经是人类的重要伙伴，为人类的生产生活做出了巨大贡献。然而，随着人们富裕程度的提升，牛的地位逐渐降低，甚至遭到了人类的虐待。这一转变深刻地揭示了人性中的某种转变与失落。影片中的女主人公之一荞荞，其命运充满了悲剧色彩。她的性格如同耕牛一般，逆来顺受，默默承受着生活的重压。然而，这种性格特点也使得她的角色形象在某些时候显得有些苍白无力。荞荞的命运具有强烈的象征意义，她作为一个善良而纯真的姑娘，最终却成为了价值失落与道德失落的牺牲品。她的遭遇让我们深刻反思，在追求物质利益的过程中，我们是否忽视了人性的本质与价值。相比之下，影片中的另一位女性角色西兰则显得敢作敢为，充满活力。她在影片中是最具光彩的形象之一，她的存在为影片注入了一股积极向上的力量。通过西兰这一角色，影片向我们展示了在困境中坚守人性、不卑不亢、勇敢追求自我理想的可贵品质。