郦虹

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2013年
2012年
路的远方
路的远方

导演/

导演:郦虹/
主演:林沐然/席雨涵/
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路在远方
路在远方

导演/

导演:郦虹/
主演:林沐然/席语涵/
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2010年
2008年
2007年
剧情: 欢快跳跃的音乐声中,青春阳光的少年棒球队队员印入观众的眼帘,微微悲凉的钢琴曲,这些青春少年随之出现在暗淡的画面,立刻给观众的心里布满灰暗,这就是他们的青涩记忆。 杜鹏是一个出色的男孩,成绩非常优异。家里的奖状和证书及奖杯很多很多,甚至曾经梦想着获得诺贝尔物理奖。一次偶然,他看到父亲有了外遇,难以接受。后来,他听到父母吵架,母亲计划把他送到国外读书,并且决定要和父亲离婚。杜鹏开始逃学了。他和笼罩在父亲暴力阴影下的绍远、跟着奶奶一起生活的陈志以及性格懦弱的许枫一起去网吧疯狂打游戏。在游戏中,四个男孩分别找到了自己的需要。在网吧一玩就是几天,吃在网吧、睡在网吧……沉迷导致了他们犯罪。在犯罪过程中,杜鹏无意重伤了保安,但是这几个孩子并没有意识到自己行为的严重性。虽然胡老师非常努力地想和他们沟通,但是阴差阳错,教师的工作每次都是徒劳。陈志第一个知道了事情的严重后果,他无法承受,导致得了妄想症。当杜鹏得知他们那天误伤的人原来是自家保姆的丈夫时,他选择了死亡。而绍远在经过胡老师的一次家访后,决心做一个好孩子,他和父母做了人生第一次真正意义上的沟通,正当全家其乐融融的时候,警察来了。绍远的父母一直追赶着警车,他的心中充满了悔恨。 许枫因为犯罪中止,没有受到刑事处罚,但是在他的心中充满了惶惑。最终,胡老师等帮助许枫回归到正路。
2006年
剧情:  1978年,安徽凤阳县小岗村十八名农民冒着坐牢杀头的风险,血书为蒙、分田到户。小岗村冒天下之大不韪的举动,在周边几个生产队得到暗中效仿。从那时候起,得到中央、安徽省委同意的“大包干”联产承包责任制向和煦的春风,吹遍皖北大地、长城内外,受益千千万万像小岗村十八名农户一样的中国农民。   二十多年过去了。“大包干”的诞生地安徽凤阳单楼村村民,在建设社会主义新农村的历史大潮下,面临着新的抉择和机遇。面对村办养殖厂对临村螃蟹基地的污染、砖厂大量占用耕地、留下一汪汪与自然村落并不协调的水凹地,年轻的新任村主任林小龙急在心上却束手无策。   让林小龙束手无策的砖厂,是林小龙的妈妈、也是当年凤阳有名的“三八红旗手”朱厂长亲手创办。砖厂在单楼村附近的十里八乡远近闻名、效益良好,屡屡受到外来投资商的青睐。就在林小龙一心扑在村委会工作上,却对面前的困难束手无策时,小龙青梅竹马的女朋友小凤从北京读书归来。   一个在外面读完大学、尤其是在首都北京念完大学的闺女,重新回到农村,小凤的妈妈不予理解,倒是小凤的爸爸和小凤统一思想,鼓励女儿在家乡农村干出一番事业。在镇长的支持帮助下,小凤出任镇里举办的农民素质大课堂的老师,用学到的知识帮助十里八乡的乡亲们提高致富技能、开拓致富门路。   小凤干练的作风、博学的知识、火一样的热情受到村民们的欢迎;小凤对于单楼村未来发展规划的设想,因为设计关停污染严重的砖厂而遭到未来婆婆的强烈反对。非但如此,镇长从北京引进的人才中,因为有小凤的爱慕者而引起小龙的误会。纯真的爱情经受着考验、发展的机遇前所未有。在一对相爱的人儿收获爱情的硕果时,诞生了中国“大包干”的安徽凤阳,在小龙、小凤一批年轻人的开拓创新中,用自己勤劳的双手和聪明才智,建设着属于自己的美丽的村庄。
血脉
血脉

导演/

导演:郦虹/
主演:黄素影/王铮/
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2004年
导赏:电影《我们手拉手》继《一个都不能少》之后再次将观众的目光聚焦于我国农村学生的学习与生活,成为反映城乡教育差异与儿童心灵成长。2004年,该影片荣获国家高度认可,被列为“加强未成年人思想道德教育优秀教材”。《我们手拉手》以儿童作为叙事主体,以他们纯真的眼睛,展现了一个既贫苦现实又充满希望的世界。导演郦虹适当运用儿童叙事视角,构建了一个对成人世界复杂问题进行儿童化解读的叙事框架。影片中的孩子们,无论是来自繁华深圳特区的谭慧,还是革命老区井冈山的徐伶,他们的友谊超越了地域的界限,展现了人性中最质朴、最真挚的一面。这种儿童视角的运用让影片充满了温情与感动,也促使观众重新审视成人世界中的偏见与隔阂。影片在讲述孩子们故事的同时,也深刻探讨了农村与城市之间的复杂关系。城市,作为现代文明的象征,承载着人们对未来的无限憧憬;而乡村,则承载着厚重的历史记忆与传统文化,是乡村孩子的根脉所在。影片并未简单地将城乡对立起来,而是通过孩子们之间的交流与互动,展现了两个世界之间既有差异又相互依存的关系。这种处理方式极大避免了二元对立的简单化倾向。《我们手拉手》的核心主题在于教育,尤其是如何通过“手拉手”活动促进城乡儿童之间的交流与理解,实现共同成长。影片中,谭慧与徐伶之间的友谊,其实是两种不同教育环境、生活经历下儿童心灵的碰撞与融合,影片通过这一对典型人物的塑造,传递了教育公平与资源共享的意义。谭慧对徐伶学业的关心与支持,体现了城市孩子对社会责任的初步认知;而徐伶的坚韧与乐观,则是对农村孩子面对困境不屈不挠精神的生动诠释。(编辑:婧怡)