工藤俊作

Kudo Juku
有片源
2005年
导赏：《我的母亲赵一曼》作为纪念中国人民抗日战争胜利60周年的优秀献礼片，它不仅仅是一部历史题材的影片，更是一部以情感人、以情育人的杰作，影片成功地将历史、情感、教育等多个元素融为一体。从叙事策略上看，《我的母亲赵一曼》选择了内聚焦叙事的独特视角，通过赵一曼与儿子跨越时空的心灵对话，巧妙地串联起了一个英雄的故事。这种叙事方式，既是对传统英雄叙事的一种创新，也是对观众情感的一种深度触动。它不仅仅是儿子追忆母亲的过程，更是今天与历史、现实与想象的一次深刻对话。这种叙事方式，让观众得以从多重角度观察故事，从而更深入地理解故事所蕴含的多重意味。影片以“母亲”这一身份作为叙事视角，是对英雄人物形象的一种全新塑造。赵一曼不仅是一位革命者，也是一位母亲，这一身份的叠加使得她的形象更加贴近普通人的生活，也更具教育意义。影片试图解答的问题是：是什么让一个母亲能够忍受身心的折磨，是什么让她能够坚守信念，放弃各种诱惑？这不仅仅是对赵一曼个人英雄主义的赞颂，更是对那个时代无数革命者共同精神面貌的写照。在赵一曼的身上，我们看到了中华民族的英雄气概，看到了共产党人坚定的革命信念，更看到了一位母亲对儿子的深情母爱。这些元素在影片中有机地交融在一起，塑造出了一个可歌可泣、有血有肉的英雄形象。赵一曼的形象，不仅仅是一个历史的符号，更是一个情感的寄托，一个精神的标杆。（编辑：婧怡）
导赏：《太行山上》是一部主旋律影片，影片以平型关大捷、夜袭阳明堡等战役为叙事主线，在军事史框架下展开了一场关于民族救亡的故事，满足了观众对历史真实的审美期待。作为一部历史片，影片在历史细节的处理上表现出审慎的态度。八路军总部的作战会议场景中，地图上标注的正太铁路、同蒲铁路等地理要素与历史档案高度吻合，平型关战役中日军辎重部队的行军路线亦符合军事史料记载。在具体战役的艺术化处理上，导演采用了蒙太奇手法：将115师的伏击战与129师的机场突袭进行交叉剪辑，形成空间上的并置与时间上的压缩，以此强化八路军多支部队协同作战的整体形象。影片通过人物群像的塑造完成了意识形态的具象化表达。朱德总司令的形象被赋予双重符号意义：作为军事统帅，其运筹帷幄的决策过程展现了无产阶级革命家的战略眼光；作为普通士兵，与村民共食红薯的细节则建构了军民鱼水情的经典范式。日军指挥官阿部规秀的形象塑造则呈现出复杂的多面性，其战术部署的严谨性与战败后的绝望形成对比，通过人物命运的悲剧性增强了历史叙事的厚重感。影片在战争场面的表现上突破了传统主旋律电影的窠臼。平型关战役中，导演采用低机位仰拍展现八路军冲锋的壮阔场景，同时运用特写镜头捕捉战士拼刺刀时扭曲的面部表情，将宏大叙事与个体生命体验有机结合。这种从集体主义英雄颂歌转向对战争中个体命运的关注叙事策略的转变，反映了新世纪以来战争片创作理念的革新。当片尾字幕浮现“谨以此片纪念中国人民抗日战争胜利60周年”时，影片已然超越了普通战争片的范畴，成为民族集体记忆建构中的重要一环。（编辑：婧怡）
2004年
剧情： 东京都内某女子学校的学生蓝, 与同班同学们过着平凡的学生生活。有一天，蓝的手机收到了“杀人网”的连锁简讯。根据传言：“输入想杀害的人的名字, 对方就被会被杀。” 蓝却不相信，而冬美要求輸入她的名字送出去。结果，冬美马上自杀了。在冬美死后，又接连发生了不寻常的意外。究竟冬美是不是因为蓝把名字送到“杀人网”才致死的呢？