要知道，你和“零零后”之间跨了一个世纪

1905电影网讯 9月2日(周一)21：49，本期《今日影评》特邀中科院心理所儿童发展心理学博士罗静，以纪录片《零零后》为切入口，与您一同聚焦近期热议的“零零后”家庭教育话题。

什么是“00后”？

一个寄宿家庭的“爸爸”对非常喜欢奥黛丽·赫本的孩子说，“无论怎样，你都不会成为赫本”。

这句话对她的成长造成了巨大的伤害。

“70后”“80后”没法理解，“90后”也想不明白，我们似乎从小就知道，我们不会成为英国女王、美国总统，不会成为赫本也不会成为褒曼。

这是再正常不过的事情，或者我们叫——事实。

但“00后”的他们不这么认为。

这是发生在女孩柔柔身上的事情，也是北京师范大学纪录片中心主任、著名纪录片学者和制作人张同道导演跟拍十二年的纪录片《零零后》中让小编非常动容的一幕，因为他们是“00后”，因为他们从未与世界“和解”。

1.“新款”小孩

他们是“新款”小孩。

就像每个季度的最新款时装一样，这帮小孩与之前的每一代都完全不同，甚至让人怀疑，“颠覆”本身是不是就是他们存在的意义？

前些日子大火的电视剧《小欢喜》把镜头对准了这帮孩子，也记录下来了一个重要时刻——第一批“00后”已经完整地跨过了高三的门槛，成为了在思想上和身体上都成熟独立的个体。

对于这一代，我们既熟悉，又有些陌生，他们带来的代际冲击力远比当年的“90后”大，因为他们象征的不仅仅是又一个“十年”的来临，而是又一个“千年”的开启。

随之而来的，是社会与科技的发展变革。

从农业时代到工业时代，再到互联网时代，我们走了一条很长很长的路。本质上来说，无论是“30后”“60后”还是“90后”，都是工业时代的孩子，而“00后”则恰好生在一个完全不同的“世界”。

这个世界是信息化的世界，手机、平板、笔记本，他们从记事起，这些东西就是他们认识世界的重要方式，一切都是虚拟的，但又被肯定地知道是基于真实存在。

他们比本雅明的“机械复制时代”走得更远，进入到了鲍德里亚的“消费社会”。

小编曾经看过一个梵高的当代影像展，那也是许多年轻父母教育孩子的重要场所，所有画作被放大投影在墙上、地上，它们是流动的、运动的，似乎有某种生命力。父母们带着小朋友们一一走过，告诉孩子这是梵高的某某名画。

这一场面让小编无比震撼。

十八世纪之前，人们活在“真迹”的时代，赝品通过“仿画”来实现，它永远也不可能与“真迹”看起来一模一样。后来我们进入了机械复制的工业时代，我们通过复制品来认识艺术，但本雅明告诉我们博物馆里的真品有永远无法被替代的“灵光”（aura）。

而这些孩子生活在媒介时代，他们认识世界、了解艺术的介质是“屏幕”——一切都是鲍德里亚口中“超真实”的显现，简单来说，比真实更真实。

很难去想象，他们在童年时期就通过影像展来认识梵高，甚至在影像展中感受到了“灵光”——当他们看见比想象中小得多的，甚至因为时间流逝而颜色黯淡（梵高创作时为省钱用便宜的铬黄）的《向日葵》时，会是什么样的心境？

但他们就是在这样的时代出生的一代。

可能注定不被我们理解的一代。

拥有着比之前每一代之间更大鸿沟的一代。

明天（9月3日）将要上映的纪录片《零零后》，就花十二年时间跟拍了两个2001年出生的孩子——池亦洋和柔柔的“成长史”。

2.新式亲子关系

“新型”小孩，产出新式亲子关系。

新的亲子关系往往有以下三个特点：

一、亲子时间的大幅度缩水。高压的社会环境下，父母们忙着通过工作给孩子打造更好的“生活”，同时，新型工作方式也带来了更多非“朝九晚五”的日程，陪伴的时间大幅减少。

二、亲子教育的可替代性。父母不再是孩子“唯一的老师”，甚至有时候连“最重要的老师”都排不上。孩子们有太多接触世界的方式，“亲子”教育该处在什么位置变得越来越难以定义。甚至很多时候，孩子比父母知道的要多得多。

三、亲子关系的多元化。随着社会发展的多元化以及年轻父母本身的个性化追求，亲子关系也不再像从前那样单一，而是呈现出各种各样的形态。

纪录片《零零后》中就是两种完全不同的亲子关系，其种类的划分已经不仅仅依靠父母是否开明来定，而是添加了很多外来因素。

从传统角度来说，片中两对父母都是开明的，其经济上是得到保证的，同时他们对孩子的成长也是一致重视，实际上这也是零零后孩子家庭的常态。

其中，池亦洋的父母是“引导式”的，他们肯定孩子的爱好，花巨大时间精力支持他去学橄榄球。而柔柔的父母则是“托管式”的，他们把孩子早早送到国外，安顿在寄宿家庭，远程实现金钱和爱的输出。

不同生活方式的选择，使得他们的相处方式和孩子的成长轨迹都注定是完全不同的。

有人质疑电影《零零后》仅选出两个孩子，能否映照整个“00后”一代的成长轨迹？

但实际上，这一代孩子的成长本身就不存在标志性的范例，2个孩子或是200个孩子都没办法映射任何一个其他个体。

最近大热的电视剧《小欢喜》即便尽力挑出了四种最具代表性的亲子关系：方一凡家的“朋友式”关系，乔英子家的“吞噬式”关系，季扬扬家的“留守式”关系和林磊儿家的“缺席式”关系。

但他们依然概括不了正在不断发展的各类家庭相处模式。这也意味着我们家庭教育步入了一个新的阶段——家长的教育丧失“范本”。

也就是说，没有人能告诉任何一个家长——怎么做才是对孩子最好的，包括这些影视剧。

那么以纪录片《零零后》为代表的、关注零零后成长的影片究竟意义何在呢？

它们的“不作为”正好把握了新型教育的核心所在——用观察替代教育，我们需要用心去关注孩子成长的每一个阶段，发现他们而不是塑造他们，最终实现与孩子的共同成长。

此时，教育的秘密不再在“别处”，而真正诞生在父母与孩子之间。