创作初衷

谈到《援藏日记》的故事和角色有现实来源，导演陈中阳：“我到甘南、黄南、甘孜三个地方进行采风的时候，跟当地进行了很多交流，推翻了我最初的创意，然后我把当地的很多先进工作者的真实案例，融合到了韩松老师、格桑梅朵、格桑朗措这些人物身上。电影中的藏族学生也都是生活在当地的孩子们，我在790多个孩子里挑出了他们。”[1][1]

角色感悟

范家其：我进组拍戏就和韩松融入当地环境的过程一样，作为一位外来者来到一个陌生的地方，起初撞墙、碰壁，但到最后他坚持下去，收获了大家庭和一群朋友。

为塑造好人物，王海祥做了大量研究，包括观看藏语电影和相关纪录片，学习藏语和“藏普”，还在拍摄期间向藏族孩子们学习，请教他们的语言、歌曲、舞蹈等。关于谈到在角色中的收获，王海祥：格桑朗措之所以和妹妹开这所学校，就是为了山里这帮孩子，希望孩子们得到更多的知识，也希望有更多像韩松这样的支教老师。条件真的很辛苦，宁可自己没得吃，也不能断了孩子的口粮，宁可自己没有钱，也不能缺少孩子们学习的工具。他的愿望就是希望孩子们走出大山，去看看外面的世界。因为拍这部电影，我跟孩子们在一起交流很长时间，就像父亲一样，每个孩子都有自己独特的特性，我觉得一定要发现他们的魅力和爱好，才能有美好的未来。[1][1]